第4章"培养&quot

    韩寒小时候，对他未来能具体做些什么，我们心里一点儿都没底，但我们一直想对他培养一种"精神"，就是心理承受能力。在和一些朋友的接触中，每当我看到一些孩子一点都不能批评，一句话都说不得，脾气很大很大时，我就觉得很不习惯，我就想，我不能让韩寒那样。

    因为我觉得，在孩子长大成人的过程中，在以后的人生道路上，会遇到许许多多的挫折和不如意，如果一听到不同意见就受不了，一点都骂不起，批评不得；被骂了后，被批评了后，一句嘴都不会顶，一点都不敢据理力争，只会在心里生闷气，那么你的生活就会变得非常艰难，以后到社会上就会适应不了。我们不反对韩寒和我们对争对"骂"。

    虽然从道理上我们都懂不能打骂孩子，要讲道理，但实际上中国的大多数家长很难做到这一点。放美国去，很可能大多数家长要丧失对子女的监护权。我国虽然有未成年人保护法，但在保护孩子不让家长打骂方面，几乎起不到什么作用。许多中国家庭在对待孩子的问题上，要么溺爱，要么打骂，或者高兴时就溺爱，不高兴时就打骂，好像这是一件很个人化的私事，与孩子的"人权"什么的无关。

    伴随韩寒童年生活的，也有我们对他的不少打骂。

    韩寒很小的时候，在还不懂那是草莓的情况下，好奇地摘了邻居家地里的几颗草莓。他不知道那个东西是可以吃的，后来那草莓让别的小朋友吃掉了。

    邻居把这事告诉了我们。

    韩寒的母亲觉得，孩子随便拿人家的东西，是一种很讨人厌的、长大以后很危险的行为，于是就向韩寒证实那件事，然后罚韩寒跪了好长时间，想让他把这件事深深地印到脑子里去。

    韩寒上一年级时，早餐喜欢吃奶粉煮鸡蛋。早上坐到餐桌前，儿子吃蛋，我喝粥，各人自有各人福。

    有一回，韩寒兴高采烈地舀起白嫩的蛋，还没有送到嘴里，"扑通"一声掉到碗中去了，牛奶溅了一桌子。我一怒，问道："想不想吃啦？！"

    "想吃。"韩寒答道，眼睛并不看我。

    "那好好吃！"我警告了一句后，不再作声。

    韩寒的兴高采烈顷刻只剩了一半。他似乎想"好好"地吃，便又小心地舀了起来。谁知"好好吃"太不易了，第二回重蹈覆辙，蛋还没送到嘴里又"扑通"一声从汤匙里滑了下去。这一回除溅了一桌子，又扩大打击面，溅到了我身上。我火了，伸手就在韩寒的头上笃了一个重重的"栗暴"。打"栗暴"是我打韩寒的一种"法西斯"手段，这种打法的"优点"是迅速，孩子还来不及思考躲避，头上早就挨上了一下。

    "不吃了！"韩寒把碗一推，委屈着哭了起来。

    其实，我也已感到出手太"迅雷不及掩耳"了一点。但我还是毫不费力地找了打他的理由，因为我是他父亲。我说："第一回我没打没骂，可你第二回仍然不吸取教训。"

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