无悔的事业

没有采取冷落、挖苦、批评的态度，而是写给他一首稍加改动的诗：“须眉耻向裙钗低，有志男子晚娶妻。吞吐情丝终自缚，马恋芳草勤奋蹄。”我每天帮他补功课，有意识给他布置各种学习、生活任务，帮助他转移“兴趣”终于，我以教师的情和爱把他拉了过来。高二下学期，他成绩上升很快，进入班级前列。

    较之优秀生，后进生的自尊心更强。由于长期受歧视、遭冷落，他们一般都很心虚，对外界极敏感。因此，一旦他们犯错，班主任要做到心平气和，以诚相见，以诚相待，切忌动辄当众批评、挖苦，甚至揭老底，变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化的难度，甚至造成严重的教育失误。教师的诚心，还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，届届我都大胆吸收后进生参与班级管理和班级活动，慎重地向他们委以重任或独立承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值，树立自尊形象的舞台。

    后进生意志薄弱，情绪变幻不定，行为极易反复无常。班主任要有耐心，要客观分析他们出现的原因、先兆和规律，及时发现，及时抓住，及时提醒，及时诱导，做到防微杜渐。古人云：“教也者，长善而救其失者也”后进生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某些方面的特长或优势。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，热情激励，大胆启用，使他们重新早回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

    十几年里，我走过的是一段艰辛的人生之路，也是一条播撒阳光的育人之路。在我的心目中，学生高于一切。人的一生有着无止境的需求，而最大的需求是被需求。“爱”的本质是“奉献”有一年春天开学时，班里一个学生因家庭贫困没有报到，打算辍学。来取行李的那天，他拉着我的手，泪流满面，我的心在颤抖。他走后，我马上联络校领导，请求赞助。几天后，我坐上了开往他家的出租车。早春三月的冷风颇有些寒意，我的心随车的颠簸而不安，我看到他家荒凉贫瘠，父母双双残疾，这名学生兄弟俩在挑粪给庄稼施肥。此情此景坚定了我接他重返学校的决心，他只有读书才有可能改变这荒瘠小茅屋的一切，才有可能成为社会有用的人才。看到我们，他伸出了满是灰尘的手，眼泪簌簌地流了下来。有学校的承诺和帮助，回来时，车里多了一个学子和他的行囊。这是真“爱”在班级里引起了强烈的反响和共鸣。我和全班同学伸出援助之手资助他度过了难关。现在，他成绩优异，位于年级前几名。

    因为劳累过度，我眼睛视网膜出现病变，在南京动了手术，但我并未因此消沉，而是更加努力工作，珍惜时光。爱是人类社会延续和发展过程中最崇高、最圣洁、最伟大的情感。十几年来，我用师爱与学生建立了崇高的、无私的、美丽的情感。“一切为了学生，为了学生一切”我愿受着沧海桑田，恪守着这永不变更的诺言。

    “它山之石，可以攻玉”十几年来，我用自己的汗水浇出了一园园桃李芬芳。我的学生，如雏燕成批出巢，从校园，从田野间，从白塔河边，飞向祖国的四面八方，飞向未来。

    印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶是谦逊的垂着它的绿荫。让我用慈爱呵护本真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。“既然选择了远方，我便将风雨兼程”我把这句话写在自己的工作笔记上。不管前面的路有多么曲折与坎坷，我呢，都却依然把那双深情的眼眸投向自己挚爱着的学生。我将用自己的双手和大家一道把自己耕耘的园地管理的天晴日朗。用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。在无悔的事业中共同托起明天的太阳！